Belajar Berbicara Bahasa Inggris Bagi Anak Anak Sekolah Dasar Dengan Metode Find Someone Who

Imelda Malawaty Simorangkir; Yulia Sofiani; Yosi Maeleona Passandaran

doi:10.31941/abdms.v5i2.4505

Penulis

Imelda Malawaty Simorangkir Universitas Indraprasta PGRI
Yulia Sofiani Universitas Indraprasta PGRI
Yosi Maeleona Passandaran Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.31941/abdms.v5i2.4505

Abstrak

Kegiatan Pengabdian Masyarakat kali ini mengambil tempat di Johar Center English Course (JCEC). JCEC adalah tempat untuk anak anak belajar di luar waktu belajar di sekolah. Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini difokuskan untuk membantu anak anak usia sekolah dasar (SD) untuk belajar memahami Bahasa Inggris sejak dini. Kegiatan ini ditujukan untuk membantu anak-anak di JCEC yang membutuhkan pelajaran tambahan untuk meningkatkan kemampuan mereka berbicara bahasa Inggris dengan lancar dan antusias. Kegiatan pengabdian masyarakat ini berupaya menawarkan solusi bagi anak anak tersebut. Kegiatan ini dilakukan dengan menggunakan metode To Find Someone untuk anak-anak SD yang menjadi siswa di JCEC. Hasil dari kegiatan pengabdian masyarakat ini menunjukan bahwa kegiatan ini dapat membangkitkan motivasi dan keberanian siswa JCEC untuk belajar berbicara dalam bahasa Inggris tanpa takut membuat kesalahan. Selain itu, metode pengajaran To Find Someone merupakan metode yang menyenangkan, sehingga para siswa di JCEC memiliki wawasan baru bagaimana mempelajari bahasa Inggris dengan menyenangkan.

Kata Kunci: pengabdian masyarakat, berbicara, Bahasa Inggris, siswa JCEC

Referensi

Akhiruddin, Sujarwo, dkk. (2020). Belajar dan Pembelajaran Teori Implimitasi. Yogyakarta: Penerbit Samudra.

Carter Roland and David Nunan (2021). The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Language. (Cambridge: Cambridge University Press.

Gusrayani (2004). Teaching English to Young Learners: (Sebuah Telaah Konsep Mengajar Bahasa Inggris Kepada Anak-Anak. UPI Press.

Jumrawarsi. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Find Someone Who Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Gantang, 2(2), 123-131.

Kagan, S. (2009). Kagan Cooperative Learning. San Clemente: Kagan Publishing.

Mogea (2019). Efektivitas Teknik Tanya Jawab dalam Pengajaran Pemahaman Membaca di SMP Negeri 3 Ratahan. DOI:10.36412/jemtec.v2i2.1007

Pelenkahu, N. (2014). The Effect of Learning Approach and Reading Interest Toward Students Narrative Writing Achievement. A Journal of Culture, English Language, Teaching & Literature, 14(2), 176–201. journal.unika.ac.id/index.php/celt/ article/view/324.

Rusman, 2019. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Semiun, T. T., Wisrance, M. W., Napitupulu, M. H., Seran, Y., Luruk, F. D., & Pale, E. S. (2022). Pelatihan Pidato Bahasa Inggris sebagai upaya Peningkatan Kemampuan Speaking. Empowerment: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(02), 2015-222.

Tahir, M. (2015). Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan. Makasar: Universitas Muhammadiyah Makasar.

Thornbury, S. (2005). How to Teach Speaking. Essex: Longman.