Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan metode open ended terhadap prestasi belajar siswa SMA Islam Plus Allah Bayan
Abstrak
Penelitian ini berawal dari masalah rendahnya prestasi belajar siswa di SMA ISLAM PLUS AL BAYAN.
Hal ini disebabkan antara lain karena pembelajaran yang masih didominasikan oleh guru. Siswa terfokus
pada metode yang diajarkan oleh guru selain itu, cara mengajar guru yang monoton yang mana pada
pembelajaran matematika guru banyak menjelaskan materi, memberikan contoh, dan latihan saja
sedangkan siswa hanya mendengar, mencatat dan mengerjakan soal-soal barisan dan deret khususnya yang
mana hal tersebut membuat siswa menjadi jenuh dan bosan terhadap pelaksanaan pembelajaran karena
siswa kurang diberikan kesempatan untuk mengemukakan idenya, hal baru, kesempatan untuk
mengemukakan pola pikirnya sehingga mengakibatkan hasil belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui: 1) apakah prestasi belajar siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan
metode open ended memenuhi KKM 2) apakah prestasi belajar siswa pada pembelajaran matematika yang
diajar dengan open ended lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan metode konvensional. Penelitian
ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian quasi ekperimental. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Islam Plus Al Bayan, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah
siswa kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol dengan
pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster random sampling. Teknik pengumpulan data pada
penelitian ini adalah Dokumentasi dan tes berbentuk uraian. Teknik analisis yang digunakan dalam
penelitian ini adalah uji t dan uji proporsi. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Prestasi belajar siswa
pembelajaran matematika dengan menggunakan metode pendekatan open ended memenuhi KKM 2)
Prestasi belajar siswa pembelajaran matematika yang diajar dengan menggunakan metode pendekatan
open ended lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan menggunakan metode konvensional
Referensi
Arianto. 2019. “Peningkatan Prestasi Belajar Siswa MTs Al Mubarok Bandar Mataram
Lampung Tengah”. RI’AYAH: Jurnal Sosial dan Keagamaan. STIT Al Mubarok
Lampung Tengah. 4(1), 90-97.
Budiyono. 2016. “Statistika Untuk Penelitian”. Surakarta: Sebelas Maret University Press.
Dewi, Sukma Putri. 2018. “Efektivitas Pendekatan Open Ended Ditinjau Dari Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis”. Jurnal PRISMA. Universitas Teknokrat Indonesia.
(1), 11-19.
Hanum, Latipah. 2021. “Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smp”. Skripsi. Tidak Diterbitkan. Fakultas
Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam-Banda
Aceh.
Lestari, Neny Dkk. 2016. “Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Penalaran Matematika
Siswa Sekolah Menengah Pertama Palembang”. Jurnal Pendidikan Matematika.
Pendidikan Mipa. Fkip Unsri. 10(1), 81-95.
Purwanto. 2018. “Teknik Penyusunan Instrumen Uji Validitas Dan Reliabilitas Penelitian
Ekonomi Syariah”. Magelang: STAIA Press.
Retnawati, Heri. 2016. “Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Peneliti,
Mahasiswa, Dan Psikometrian)”. Yogyakarta: Perama Publishing.
Sugiyono. 2018. “Metode Penelitian Kuantitatif”. Bandung: Alfabeta.
Suriyani. 2015. “Pengaruh Model Pembelajaran Open-Ended Terhadap Hasil Belajar Siswa
Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Di Kelas X Sma N 1
Silangkitang”. Jurnal SIGMA. Program Studi Pendidikan Matematika. Stkip Labuhan
Batu Rantauprapa. 1(2), 11-14.
