PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK MA’ARIF NU DORO TAHUN PELAJARAN 2014/2015
DOI:
https://doi.org/10.31941/delta.v4i1.1021Keywords:
Aplikasi, Model pembelajaran Reprocal Teaching, Prestasi belajarAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching pada pembelajaran prestasi belajar matematika kelas Ma'arif NU Doro. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Ma'arif NU Doro tahun akademik 2014/2015. Teknik Cluster Random Sampling memilih dua kelas X TKJ 2 sebagai kelas eksperimen dan X TKJ 1 sebagai kelas kontrol. Variabel penelitian adalah kecerdasan emosi dan aktivitas belajar siswa dalam model sebagai variabel bebas Pengajaran resiprokal dan prestasi belajar siswa pada materi logika
matematika sebagai variabel dependen. Untuk memperoleh data digunakan metode tes, angket, dan observasi. Data diolah dengan menggunakan uji kelengkapan, uji beda rata-rata, dan analisis regresi linier berganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Reciprocal Teaching dapat diterapkan dengan baik di kelas X SMK Ma'arif NU Doro tahun akademik 2014/2015 soal logika matematika. Hal ini ditunjukkan pada (1) ketuntasan belajar kelas eksperimen melebihi 93% ketuntasan statistik 75%; (2) Rata-rata pencapaian kelas eksperimen 77,02 secara statistik lebih baik daripada prestasi belajar kelas kontrol 71,48; (3) terdapat pengaruh antara kecerdasan emosi dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika sebesar 60,82%. Guru yang
diharapkan memberi siswa kesempatan untuk mengeksplorasi kemampuan mereka untuk memberikan kebebasan siswa yang aktif dalam belajar sehingga pembelajaran menjadi membosankan bagi siswa.
References
Pustaka
Arifin, Zainal. (2014). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Asmari, Abdul Rahman Al. 2014. “Emotional Intelligence and Academic Achievement: A
Comparative, Gender-Based Study of Undergraduate English Language Learners in Saudi
Arabia”. Journal of Education and Practice. Volume 5 Nomor 6 dari http://www.iiste.org
Budiyono. 2009. Statistika untuk Penelitian. Surakarta: Sebelas Maret University Press.
Baharudin dan Esa, NW. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Dimyati & Mujiono (2006). “Belajar dan Pembelajaran”. Jakarta : Rineka Cipta.
Dewi, IDS., I Wayan Wiarta., I Gede Meter. 2014.”Model Reciprocal Teaching (Pembelajaran
Timbal Balik) Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Gugus
Mayor Metra”. Jurnal Pendidikan Undiksha. Volume 2 Nomor 1. dari
http://ejournal.undiksha.ac.id /index.php/JJPGSD/article/view/3108.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Goleman, Daniel. 2002. Emotional Intelligence : Kecerdasan Emosional, Mengapa EI Lebih
Penting Dari Pada IQ. Jakarta : Gramedia.
. 2003. Working With Emotional Intelligence“Kecerdasan Emosional Untuk
Mencapai Puncak Prestasi”. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.
Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Mardapi, Djemari. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes. Jogjakarta: Mitra
Cendekia.
. 2012. Pengukuran Penilaian & Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Litera
Munaya, Milda Rima. 2014. Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match
Berbantuan Modul terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTs Negeri
Buaran Materi Segi Empat. Skripsi. Pekalongan: Program Sarjana Universitas
Pekalongan.
Muslimin, dkk. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Universitas Negeri Surabaya:University Press.
Nur, M dan Wikandari, P. R. 2000. Pengajaran Berpusat kepada Siswa dan Pendekatan
Konstruktivis dalam Pengajaran. Surabaya: PSMS Program Pasca Sarjana Unesa.
Pamungkas, R. (2014). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika
Pada Siswa Kelas V Sd Se-Kecamatan Prembun. Kalam Cendekia Pgsd Kebumen, 6(5).
Diambil dari http://jurnal.fkip.uns.ac.id/ index.php/pgsdkebumen/article/view/3566
Pratiwi, I. dan Ani Widayati. 2012. “Pembelajaran melalui Reciprocal Teaching Model
untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemandirian Belajar dalam Materi
Mengelola Administrasi Surat Berharga Jangka Pendek Siswa Kelas X Akuntansi 1 46 Vol. 4 No. 1 Januari 2016 Hal 35 – 46
SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2011/2012”. Jurnal Pendidikan Akuntansi
Indonesia, Vol. X, No. 2.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Purwanto, M. Ngalim. 2014. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Putrayasa, I Made, H. Syahruddin, dan I Gede Margunayasa. 2014. “Pengaruh Model
Pembelajaran Discovery Learning dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa”.
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP Universitas Ganesha Singaraja Indonesia.
Volume 1 Nomor 1, 1. Diambil pada 29 Januari 2015 dari
http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/3087.
Rohman, Arif. 2009. Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: LaksBang
Mediatama.
Santrock, John W. (2004). Educational Psychology 2nd Edition. New York : McGraw-Hill.
Sardiman. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Shakoor Abdul, Masood Nadeem, Aqeel Ahmad Khan, & Samina Nawaz. 2012. “Relationship of
Emotional Intelligence and Intelligence Quotient with Academic Performance of
Postgraduate Students”. Volume 18 Nomor 04, 1. Diambil pada 18 Januari 2015 dari
http://annalskemu.org/ journal/ index.php /annals /article /viewPDFInterstitial/ 462/335.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta. Ar-
Ruzz Media.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D).
Bandung: Alfabeta.
. 2012. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sundayanna, Rostina. 2014. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung:
Alfabeta.
Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka belajar.
Sutama, Agus Gede, Kadek Suranata, & Ketut Darsana. 2014. “Penerapan Teori Behavioral
dengan Teknik Modeling untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas AK C
SMK Negeri 1 Singaraja”. E-Journal Undiknas Jurusan Bimbingan Konseling, 2, 1.
Diambil pada 4 Maret 2015 dari
http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJBK/article/view/3960/3161
Suyitno, A. 2006. “Pemilihan Model-Model Pembelejaran dan Penerapannya di Sekolah”.
Semarang: UNNES
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
