Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Penilaian Portofolio pada Mata Kuliah Matematika Ekonomi

Abstract

Matematika ekonomi merupakan mata kuliah yang mempelajari penerapan matematika dalam bidang ekonomi serta bermanfaat untuk melatih kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif. Kemampuan ini sangat diperlukan dalam pekerjaan. Akan tetapi, sebagian mahasiswa kurang mengetahui manfaat mempelajari materi ini sehingga kurang bersungguh-sungguh dalam belajar. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar yang diperoleh mahasiswa masih kurang memuaskan. Selanjutnya akan dilakukan penelitian mengenai penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis penilaian portofolio pada mahasiswa manajemen.

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui perbedaan hasil belajar mahasiswa yang memperoleh pembelajaran dengan model Project based Learning berbasis penilaian portofolio dan mahasiswa yang memperoleh pembelajaran langsung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan populasi seluruh mahasiswa manajemen semester II. Sampel pada penelitian ini adalah
mahasiswa manajemen kelas pagi A dan pagi B. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model pembelajaran Project Based Learning berbasis Penilaian Portofolio dan variabel terikatnya adalah hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji beda rata-rata dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil analisis dengan SPSS menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,8% < 5% yang artinya terjadi perbedaan rata-rata. Kelas eksperimen memiliki rata-rata lebih besar sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Project Based Learning (PjBL) berbasis penilaian portofolio lebih baik dibanding yang mendapat pembelajaran langsung.