MODEL DISCVOREY LEARNING BERBANTUAN RAINBOW PAPER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTS ISTIFAIYAH NAHDLIYAH

Abstract

Sesuai dengan pemberlakuan kurikulum 2013, proses pembelajaran diharapkan dapat memfasilitasi siswa untuk terlibat aktif baik dalam proses penemuan konsep maupun berdiskusi dalam proses penyelesaian masalah di kelas. Namun demikian pembelajaran yang berlangsung saat ini belum sesuai seperti yang diharapkan.
Penggunaan media yang masih kurang, motivasi dan keaktifan siswa di kelas masih belum tampak. Hal ini bermuara pada prestasi belajar matematika di MTS Istifaiyah Nahdliyah belum tuntas. Oleh karena itu akan dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui penerapan model Discovery Learning berbantuan Paper Rainbow terhadap prestasi belajar siswa. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan (1) prestasi belajar kelas eksperimen tuntas secara klasikal (2) rata-rata prestasi kelas eksperimen sebesar 76,642 secara statistik lebih baik dari pada prestasi belajar kelas kontrol 69,97 (3) terdapat pengaruh antara motivasi dan keaktifan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa sebesar 64,78%. Dengan demikian prestasi belajar siswa yang diajar dengan model Discovery Learning berbantuan rainbow paper lebih baik daripada model ekspositori. Berdasar hasil penelitian yang diperoleh, model model Discovery Learning berbantuan rainbow paper dapat menjadi alternative pembelajaran yang tepat untuk mengajarkan materi yang memiliki karakteristik yang setara dengan bangun ruang sisi datar.