APLIKASI BERBASIS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF SEBAGAI MODEL KOPING UNTUK MENGATASI STRES BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR PADA MASA PANDEMI COVID-19

Lucy Hariadi; Jutono Gondohanindijo

doi:10.31941/delta.v10i2.1640

Authors

Lucy Hariadi Universitas AKI Semarang
Jutono Gondohanindijo Universitas AKI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.31941/delta.v10i2.1640

Keywords:

Mathematics, interactive learning media, coping stress

Abstract

This study aims to develop a fun interactive learning method as an effort to reduce stress due to online learning, especially in Mathematics. The research was conducted on online fifth grade elementary school students. This Powtoon and Adobe Flash-based learning media application can be accessed from cellphones or laptops. The data collection method used in this research is the experimental method. Statistical calculations obtained the results: (1) there was a difference in the mathematical value between before and after being given treatment as indicated by the value of sig = 0.000 (p < 1%), where there was an increase in the mathematical value from an average of 78.53 to 89.41; (2) there is a difference in the level of stress in students between before and after being given treatment as indicated by the value of sig = 0.000 (p < 1%), with the mean value of 47.44 dropping to 39.85 after being given treatment; (3) there is a significant correlation between stress levels and students' Mathematics test scores before treatment, which is indicated by the value of sig = 0.011 (p < 5%). The direction of the correlation is negative with the value of rxy = -0.429; (4) there is a significant correlation between stress levels and students' test scores in post-treatment Mathematics, indicated by the value of sig = 0.038 (p < 5%). The direction of the correlation is negative with the value of rxy = -0.357. Negative correlation means that the higher the stress felt by students, the lower the learning achievement obtained, and vice versa. Evaluation of the learning application was carried out descriptively and satisfactory results were obtained.

References

Pustaka

Abdullah. (2010). Pengaruh Pembelajaran Matematika Berbantuan Komputer Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SD. Ab Bidayah, 2(2), 171–191.

Adnyana, I. N. (2017). Modul Pembelajaran Multimedia Interaktif. In Program Studi Teknik Informatika STMIK STIKOM Indonesia Revisi 2017. https://stiki-indonesia.ac.id/wp-content/uploads/2019/03/modul/MODUL_TI/MODUL MULTIMEDIA INTERAKTIF 2017.pdf

Akbar, R. R. A., & Komarudin, K. (2018). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Sosial Instagram sebagai Alternatif Pembelajaran. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 209. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2343

Arifah, U., Suyitno, H., & Dewi, N. R. (2018). Kajian Teori: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Model Brain Based Learning Berbantuan Powtoon. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 718–723.

Ariyanto, R., Kantun, S., & Sukidin, S. (2018). Penggunaan Media Powtoon Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Pelaku-Pelaku Ekonomi Dalam Sistem Perekonomian Indonesia. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 12(1), 122. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i1.7622

Aryani, F. (2016). Stres Belajar Suatu Pendekatan Dan Intervensi Konseling.

Awalia, I., Pamungkas, A. S., & Alamsyah, T. P. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Powtoon pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 49–56. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.18534

Azmy, A. N., Nurihsan, A. J., Eka, D., & Yudha, S. (2017). Deskripsi Gejala Stress Akademik dan Kecenderungan Pilihan Strategi Koping Siswa Berbakat. Indonesian Journal of Educational Counseling, 1(2), 197–208.

Darmawan, D., Setiawati, P., Supriadie, D., & Alinawati, M. (2017). Penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis English simple Sentences pada Mata Kuliah Basic Writing Di Stkip Garut. Pedagogia, 15(1), 109. https://doi.org/10.17509/pedagogia.v15i1.6576

Ependi, U., & Sopiah, N. (2015). Pemanfaatan Teknologi Berbasis Android Sebagai Media Belajar Matematika Anak Sekolah Dasar. Ilmiah MATRIK, 17 No 2(3), 109–122.

Hutabarat, R. (2019). Hubungan Antara Coping Stress dengan Kesulitan Belajar Matematika. 6(3), 1–4.

Mahnun, N. (2012). Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). Jurnal Pemikiran Islam, 37(1), 27–35.

Maryam, S. (2017). Strategi Coping: Teori Dan Sumberdayanya. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 101. https://doi.org/10.31100/jurkam.v1i2.12

Nopriyanti, N., & Sudira, P. (2015). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif kompetensi dasar pemasangan sistem penerangan dan wiring kelistrikan di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(2). https://doi.org/10.21831/jpv.v5i2.6416

Nurrita, T. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. Mysikat, 3(1), 1–17. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022099

Patahuddin, S. M., & Rokhim, A. F. (2009). Website Permainan Matematika Online Untuk. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(Desember).

Vegatama, M. R. (2018). Pengaruh penggunaan media macromedia flash dan powerpoint pada pembelajaran langsung terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif siswa kelas X1 IPA SMA Negeri 2 Sungguminasa ( studi pada materi pokok asam-basa ). Chemistry Education Journal, 1(2), 68–76. https://journalfkipunipa.org/index.php/accej/article/view/73

Winarso, W. (2014). Mengatasi Stres Akademik dalam Pembelajaran Matematika Melalui Penguatan Self Esteem Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Guru MI, 1(1), 1–12. https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=JqPwO5YAAAAJ&cstart=20&pagesize=80&citation_for_view=JqPwO5YAAAAJ:e5wmG9Sq2KIC

Winarto, J. T. (2012). Stres dan Strategi Coping pada Siswa yang tidak Lulus Ujian Nasional. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(2). https://doi.org/10.12928/psikopedagogia.v1i2.2466