MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA
DOI:
https://doi.org/10.31941/delta.v11i1.2475Keywords:
pemahaman konsep matematika, discovery learning, GeoGebraAbstract
Pemahaman konsep matematika menjadi kemampuan dasar yang penting dimiliki siswa karena memampukan siswa untuk menyelesaikan persoalan dengan tepat. Kemampuan ini memandu siswa menikmati dan memaknai pembelajaran matematika dengan benar. Namun, pemahaman konsep matematika siswa masih belum maksimal karena masih terdapat kesalahan dalam memahami konsep matematika. Hal ini ditemukan melalui penelitian yang dilakukan pada siswa kelas X MIPA di salah satu sekolah di Jakarta yang mana siswa belum mengklasifikasi objek sesuai sifat, menyatakan contoh dan noncontoh dari suatu konsep serta menggunakan konsep untuk menyelesaikan soal matematika. Maka dari itu, pemahaman konsep matematika siswa membutuhkan perbaikan dan peningkatan oleh guru melalui penerapan model discovery learning berbantuan GeoGebra. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan upaya peningkatan pemahaman konsep siswa melalui penerapan model discovery learning berbantuan GeoGebra dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini ditulis dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep matematika siswa, yaitu: (1) Awalnya rata-rata nilai siswa dalam mengklasifikasikan objek sesuai sifat adalah 83,33, namun setelah penerapan rata-rata nilai siswa pada indikator 1 tersebut mencapai 95,71; (2) Awalnya semua siswa tidak mampu menyatakan contoh dan noncontoh dari suatu konsep, namun setelah penerapan seluruh siswa mampu mencapai indikator 2; (3) Awalnya rata-rata nilai siswa dalam menggunakan konsep untuk menyelesaikan soal matematika adalah 60,41, namun setelah penerapan rata-rata nilai siswa pada indikator 3 tersebut mencapai 87,5. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning berbantuan GeoGebra mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Melalui pembelajaran, guru menolong siswa memahami pembelajaran dengan baik.References
Annajmi. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa SMP Melalui Metode Penemuan Terbimbing Berbantuan Software Geogebra. Journal of Mathematics Education and Science, 1-10. doi:10.30743/mes.v2i1.110
Azizah, N., Budiyono, & Siswanto. (2021). Students' Conceptual Understanding In Terms Of Gender Differences. Journal of Mathematics and Mathematics Education, 41-47. doi:10.20961/jmme.v11i1.52746
Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. Perspektif Ilmu Pendidikan, 69-77. doi:10.21009/PIP.321.8
Hoekema, A. A. (2015). Manusia: Ciptaan Menurut Gambar Allah. Surabaya: Penerbit Momentum.
Hohenwarter, M., & Fuchs, K. (2004, July). Combination of dynamic geometry, algebra and calculus in the software system GeoGebra. pp. 1-6.
Jana, P., & Fahmawati, A. A. (2020). Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 213-220. doi:10.24127/ajpm.v9i1.2157
Kania, N., & Arifin, Z. (2020). Aplikasi Macromedia Flash untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. JNPM: Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 96-109. doi:10.33603/jnpm.v4i1.2872
Karunia, P. E., & Mulyono. (2017). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII Berdasarkan Gaya Belajar dalam Model Knisley. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 337-346. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21610
Lieung, K. W. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 73-82. doi:10.35724/musjpe.v1i2.1465
Maharani, B. Y., & Hardini, A. T. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Benda Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA549-. Jurnal Mitra Pendidikan, 549-561. Retrieved from https://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/106
Mahmudi, A. (2011). Pemanfaatan GeoGebra dalam Pembelajaran Matematika. 1-10. Retrieved from http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/Makalah%2017%20Semnas%20LPM%20UNY%202011%20_Pemanfaatan%20GeoGebra%20dalam%20Pembelajaran%20Matematika_.pdf
Mone, F., & Abi, A. M. (2017). Model Discovery Learning Berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Penelitian Pendidikan, 120-133. doi:10.20961/paedagogia.v20i2.13228
National Research Council. (2001). Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. (J. Kilpatrick, J. Swafford, & B. Findell, Eds.) Washington, DC: National Academy Press.
Nopitria, M., Susanta, A., & Koto, I. (2022). Pengembangan Lmbar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning Berbantuan GeoGebra pada Geometri Kelas IV SD. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar (Kapedas), 206-214. doi:10.33369/kapedas.v1i2.23286
Pitaloka, Y. D., Susilo, B. E., & Mulyono. (2012). Keefektifan Model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Unnes Journal of Mathematics Education, 1. doi:10.15294/ujme.v1i2.1759
Putra, J. S. (2019). Pendidikan. In J. Zendrato, J. S. Putra, W. Cendana, A. E. Susanti, & A. P. Munthe, Kurikulum Bagi Pemula: Tinjauan Teori dan Aplikasi dalam Perspektif Kristiani (pp. 4-18). Jawa Tengah: CV Oase Group.
Safriati. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Persamaan Garis Lurus di SMPN 2 Peukan Pidie. Jurnal Pemikiran Pendidikan, 128-144. doi:10.30587/didaktika.v27i2.2260
Sinambela, P. N. (2013). Kurikulum 2013 dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Generasi Kampus, 17-29. Retrieved from https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gk/article/view/7085
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenamedia Group.
Sutopo, N. A., & Ratu, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran GeoGebra Classroom Sebagai Penguatan Pemahaman Konsep Materi Translasi Siswa SMP Kelas IX. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 10-23. doi:10.31004/cendekia.v6i1.971
Wahyudi, Sumaji, Rufiana, I. S., Trinuryono, S., Hidayati, N., Herini, M., & Sumarno. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Program Linear. Jurnal Silogisme, 14-22. doi:10.24269/silogisme.v7i1.5618
Wardhani, S. (2008). Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs Untuk Optimalisasi Pencapaian Tujuan. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Matematika.
Zubainur, C. M., Jannah, R., Syahjuzar, & Vello, A. (2020). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Menengah Aceh. Jurnal Serambi Ilmu, 148-170. doi:10.32672/si.v21i1.1893
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
