PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TAKE AND GIVE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP KELAS VII

Authors

  • Rizqi Mubarokah Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIKAL

DOI:

https://doi.org/10.31941/delta.v2i2.432

Keywords:

Efektivitas, Take and Give, Pemahaman Konsep

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran kooperatif take and give efektif pada materi segiempat. Penelitian ini dilakukan di SMP N 16 Pekalongan Provinsi Jawa Tengah. Penelitian ini melibatkan 100 siswa kelas VII sebagai subyek penelitian yang diambil dengan teknik simple random sampling terpilih dua kelas yaitu VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII E sebagai kelas kontrol. Data kemampuan pemahaman konsep diperoleh melalui tes. Instrumen tes divalidasi terlebih dahulu oleh pakar sebelum diberikan pada sampel penelitian. Analisis data dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji ketuntasan dan uji beda rata-rata.

Hasil penelitian menunjukan (1) rata-rata kemampuan pemahaman konsep segiempat siswa dengan model pembelajaran kooperatif take and give mencapai KKM yaitu sebesar 77,94; (2) berdasarkan uji beda rata-rata kemampuan pemahaman konsep segiempat dengan uji t menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemahaman konsep segiempat siswa yang diterapkan model pembelajaran take and give lebih baik daripada rata-rata kemampuan pemahaman konsep segiempat siswa yang diterapkan model pembelajaran ekspositori. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka model pembelajaran kooperatif take and give efektif pada materi segiempat.

References

Anwar. 2009. Konsep Jitu Matematika SMP untuk Kelas 1, 2, dan 3. Jakarta: Wahyu Media

Dewi, M. P., Asri, S., dan Wiyasa, N. 2014. “Model Pembelajaran Take and Give Berbantuan Media Grafis terhadap Hasil Belajar PKn SD”. Jurnal Mimbar PGSD. Vol. 2, No. 1 (diakses 23 Februari 2014)

Khotimah, Husnul. November 2013. Meningkatkan Hasil Belajar Geometri dengan Teori Van Hiele. Makalah. Disajikan dalam seminar nasional matematika dan pendidikan matematika, di Universitas Negeri Yogyakarta

Pariawan, E., Putra, S., & Abadi, S. 2013. “Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give Berbasis Resolusi Konflik terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD N 26 Pemecutan”. Jurnal Ilmu Pendidikan. No.1, (diakses 23 Februari 2014)

Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Sugiyanto. 2010. Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: CV Alfabeta

Yuanita, Eva. 2011. Model Pembelajaran Take and Give. Diambil pada 23 Februari dari http://www.rumahdesakoe.blogspot.com/2011/05/model-pembelajaran-take-and-give.htm

Downloads

Published

2017-08-09

Issue

Vol. 2 No. 2 (2014): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Section

Artikel

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).