EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN HANDOUT TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X MA RIBATUL MUTA’ALLIMIN KOTA PEKALONGAN

Authors

  • Diah Kumala Sari Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIKAL

DOI:

https://doi.org/10.31941/delta.v3i1.439

Keywords:

Efektivitas, Model Course Review Horay, Handout, Prestasi Belajar, Motivasi Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran course review horay berbantuan handout mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM), (2) mengetahui prestasi belajar peserta didik yang memperoleh model pembelajaran course review horay berbantuan handout lebih baik dari peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran ekspositori, (3) mengetahui motivasi belajar yang diajar dengan model pembelajaran course review horay berbantuan handout berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MA Ribatul Muta’allimin tahun pelajaran 2013/2014. Data diolah dengan uji ketuntasan, uji beda rata-rata, dan uji regresi linier sederhana. Hasil perhitungan diperoleh (1) data kelas eksperimen diperoleh z hitung = 18,0323, sedangkan z (0,5-α) = 1,64 karena z hitung > Z tabel maka dapat disimpulkan peserta didik kelas eksperimen telah mencapai ketuntasan belajar, (2) data kelas eksperimen diperoleh t hitung = 3,281, sedangkan t tabel = 1,67 Karena t hitung > t tabel maka rata-rata prestasi belajar pada kelas eksperimen lebih dari pada kelas kontrol, (3) terdapat pengaruh antara motivasi belajar peserta didik terhadap prestasi belajar sebesar 55,69%.

References

Abdurrahman, M. 2012. Anak Berkesulitan Belajar Teori, Diagnosis, dan Remediasinya. Jakarta : Rineka Cipta.

Aqip, Z. 2013. Model-model Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.

Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Arikunto, S. 2007. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

BSNP. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta :

Badan Sandar Nasional Pendidikan.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : CV Pustaka Setia.

Hamalik, O. 2005. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Liliana. 2013. Efektivitas model pembelajaran course review horay

terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran ekonomi. Jurnal pendidikan ekonomi. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/3027/pdf. (diakses pada tanggal 26 agustus 2014)

Muijs, D dan Reynolds, D. 2008. Effective Teaching Teori dan Aplikasi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Prastowo, A. 2013. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.

Rohana, I dan Nugraheni, P. 2013. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa”. Jurnal Pendidikan Matematika. http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/ekuivalen/article/view/972/927. (diakses pada tanggal 20 mei 2014)

Rosmaini S. 2011. “Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe course review horay (crh) untuk meningkatkan sikap ilmiah dan hasil belajar biologi siswa kelas VIII.1 SMP Negeri 2 Pekanbaru tahun pelajaran 2011/2012”. Jurnal Ilmu Pendidikan.

http://ejournal.unri.ac.id/index.php/JPSB/article/view/1877/1846. (diakses pada tanggal 3 April 2014)

Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. 2012. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sukino. 2013. Matematika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Erlangga.

Suprijono, A. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Syah, M. 2013. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Terbaru. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisme. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Uno, Hamzah. 2007. Teori Motivasi dan Pengukuranya. Jakarta : Bumi Aksara.

Downloads

Published

2017-08-10

Issue

Vol. 3 No. 1 (2015): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Section

Artikel

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).