PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT  BERBANTUAN DOMINO TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATERI PROGRAM LINEAR SMK ISLAM BOJONG 2013/2014

Dian Purwandari

doi:10.31941/delta.v3i1.440

Authors

Dian Purwandari Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIKAL

DOI:

https://doi.org/10.31941/delta.v3i1.440

Keywords:

Team-Game-Tournament (TGT), Domino, Pemahaman Konsep

Abstract

Team-Game-Tournament (TGT) adalah salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang menempatkan siswa dalam kelas-kelas belajar yang beranggotakan 5 sampai 6 orang siswa secara heterogen. Pembelajaran yang disertai dengan adanya permainan akademik berbantuan domino untuk memastikan setiap anggota kelas memahami dan menguasai konsep matematika yang diberikan. Metode Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes berbentuk uraian. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Penelitian ini dilakukan pada sampel yang terdiri atas dua kelas masing-masing berjumlah 27 siswa dan 25 siswa, yaitu kelas X jurusan Akutansi sebagai kelas eksperimen yang diberi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan domino dan kelas X jurusan RPL sebagai kelas kontrol yang diberi pembelajaran ekspositori. Pengujian hipotesis menggunakan uji t. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai tes kemampuan pemahaman siswa kelas eksperimen 77,22 dan kelas kontrol 70,76. Berdasarkan uji rata-rata diperoleh siswa kelas eksperimen telah mencapai rata-rata batas nilai KKM dan menurut uji kesamaan dua rata-rata diperoleh rata-rata kemampuan pemahaman siswa kelas eksperimen lebih baik daripada rata-rata siswa kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team-Game-Tournament (TGT) berbantuan domino efektif terhadap pemahaman konsep program linear.

References

Azwar, Saifuddin. 2014. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dedi Rohendi, Heri Sutarno dan Nopiyanti. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Berbasis Multimedia dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (PTIK). (Online), ISSN 1979-9462, (http://penelitiantindakankelas.blogspot.com/2012/02/laporan-penelitian-pembelajaran.html) diakses tanggal 21 Maret 2014, jam 18:02.

Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Mardapi, Djamari. 2012. Pengukuran penilaian dan evaluasi pendidikan. Yogyakarta : PT. Nusa Medika.

Rusman. 2013. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru (Edisi kedua). Jakarta: PT Raja Grafinda Persada.

Septi Wijianingsih, Bambang Priyo Darminto dan Puji Nugraheni. 2013. Eksperimentasi Model Pembelajaran Pair Checks Berbantuan Kartu Domino Dengan Melihat Kemampuan Awal Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan. (Online), Education Studies Vol. 5, No. 2; April 2012 154 ISSN 1913-9020 E-ISSN 1913-9039. Pada 15 September 2013,(http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/ekuivalen/article/view/102), diakses 29 April 2014, jam 13:52.

Slavin, Robert E. 2010. Cooperatif Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. (penerjemah Narulita Yusron).

Suherman, Erman, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: jica.

Sundayana, Rostina. 2013. Media Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.