EFEKTIVITAS MODEL TPS BERBANTUAN MEDIA CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATAKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

Authors

  • Atina Rahmatika Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIKAL

DOI:

https://doi.org/10.31941/delta.v3i1.443

Keywords:

Efektivitas, Model Think Pair Share (TPS), Cerita Bergambar, dan Pemecahan Masalah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa dapat mencapai kriteria ketuntasan minimum, kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol, dan keaktifan siswa berpengaruh dengan kemampuan pemecahan masalah. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik cluster random sampling terpilih kelas eksperimen (VIIID) dan kelas kontrol (VIIIC) di SMP MTs. Salafiyah Al Muttaqin Medono. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen sebesar 79,207 dan kelas kontrol sebesar 69,233. Dari hasil uji ketuntasan kemampuan pemecahan masalah dengan uji proporsi satu pihak diperoleh bahwa siswa kelas eksperimen telah mencapai ketuntasan lebih dari 85% dan hasil uji beda rata-rata diperoleh t hitung =17,409 > t tabel = 2,002465, sehingga H 0 ditolak, berarti rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan model TPS berbantuan media cerita bergambar lebih baik dari rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan model ekspositori. Terdapat pengaruh positif antara keaktifan siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dengan persamaan y=40.833+0.464x.
.

References

Handayaningrum, Yulita. 2010. Penerapan Media Cerita Bergambar (CERGAM) Untuk Meningkatkan Minat Baca Biologi Siswa Pada Pokok Bahasan Bahan Kimia dalam Makanan Kelas VIII SMP Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2008/2009. Skripsi. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

Husna, Ikhsan, dan Fatimah. 2013. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa SMP melalui metode pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Jurnal Vol. 1, No. 2, Aprill 2013, ISSN: 2302-5158. Ada pada http://jurnal.unsil.ac.id/jurnalunsil-197-html. diakses pada tanggal 11 April 2014.

Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Rosianna, Desminta. 2013. Efektifitas Model Pembelajaran TPS dengan Media CD Interaktif dan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Bangun Prisma dan Limas Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Semarang tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Semarang: IKIP PGRI Semarang.

Siregar, Eveline dan Hartini Mara. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning : Teori dan Aplikasi PAKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Downloads

Published

2017-08-10

Issue

Vol. 3 No. 1 (2015): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Section

Artikel

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).