PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI KUBUS DAN BALOK DI MTs. GONDANG WONOPRINGGO
DOI:
https://doi.org/10.31941/delta.v3i2.454Keywords:
Pengaruh, Kemandirian Belajar, Motivasi Belajar, Model Examples Non Examples, Kemampuan Pemahaman KonsepAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara kemandirian dan motivasi belajar melalui model Examples Non Examples terhadap kemampuan pemahaman konsep materi kubus dan balok di MTs. Gondang Wonopringgo. Responden penelitian ini adalah siswa kelas VIII A1 MTs. Gondang Wonopringgo yang berjumlah 25 siswa dengan teknik Simple Random Sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear ganda, untuk menguji dan membuktikan hipotesis penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa. 1) kemandirian belajar melalui model Examples Non Examples berpengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep dengan konstribusi sebesar 43%; 2) motivasi belajar melalui model Examples Non Examples berpengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep dengan konstribusi sebesar 24%; 3) kemandirian dan motivasi belajar melalui model Examples Non Examples berpengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep dengan konstribusi sebesar 73%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa. (1) dengan meningkatnya kemandirian belajar dapat pula meningkatkan kemampuan pemahaman konsep materi kubus dan balok di MTs. Gondang Wonopringgo; (2) dengan meningkatnya motivasi belajar dapat pula meningkatkan kemampuan pemahaman konsep materi kubus dan balok di MTs. Gondang Wonopringgo; (3) dengan meningkatnya kemandirian dan motivasi belajar dapat pula meningkatkan kemampuan pemahaman konsep materi kubus dan balok di MTs. Gondang Wonopringgo.References
Abidin, Zainal, Tri Mulyono Edi Saputro. 2011. “Upaya Meningkatkan motivasi dan Pemahaman Siswa pada Materi Geoometri dan Pengukurn melalui Kegiatan “Remase” di SMP 3 Semarang”. Jurnal Kreano, 2, 133- 141.
Budiyono. 2004. Statistika untuk Penelitian. Surakarta: Sebelas Maret University Press.
Hadiyanti, Rini, Kusni, Suhito. 2012. “Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep”. Unnes Journal of Mathematics Education, 1, 59-65.
Nurhayati, Eti. 2011. Psikologi Pendidkan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Penddidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, Agus. 2013. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Yamin, Martinis. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press.
Yensy, Nurul Astuty B. 2012. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples dengan Menggunakan Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas VIII SMP N 1 Argamakmur”. Jurnal Exacta, 10, 24-35.
Suparman, 2011, Pengantar Statistika Teknik dan Bisnis, Bandung : Muara Indah.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
