Penerapan Model Teams Games Tournament Berbantu Media PUBBADAR Terhadap Pemahaman Konsep Matematika

Syifa Salsabila Nauha; Lovika Ardana Riswari; Wawan Shokib Rondli

Authors

Syifa Salsabila Nauha Muria Kudus University
Lovika Ardana Riswari Universitas Muria Kudus
Wawan Shokib Rondli Universitas Muria Kudus

Keywords:

TGT Model, PUBBADAR Media, Understanding Mathematical Concepts

Abstract

This research was motivated by students' low understanding of concepts. Based on the results of observations and interviews, it was found that there was a lack of variety in learning models and media as well as students' low comprehension and memory. This research aims to determine the influence of the Teams Games Tournament (TGT) model assisted by PUBBADAR media on the understanding of mathematical concepts of fifth grade students at SD 1 Getas Pejaten. The research population was all 38 class V students. This research is in the form of quantitative research using an experimental method, namely Pre-Experimental in the form of One Group Pretest Posttest Design. Data analysis took the form of a normality test and hypothesis test (Paired Sample T-Test) using the SPSS application. The normality test results produce a sig value. pretest reached 0.811 while the sig. posttest reached 0.349 which shows that the sig. pretest > 0.05 and sig value. posttest > 0.05. It can be said that the pretest posttest data is normally distributed. The results of the paired sample t-test show that there is a difference in the average pretest score, namely 57.92 and posttest 80.52. Meanwhile, the results of the paired sample t-test are 0.000 or 0.000 < 0.05. It can be said that H_o is rejected and H_a is accepted. It can be concluded that the application of the TGT model assisted by PUBBADAR media has an effect on the conceptual understanding of class V students at SD 1 Getas Pejaten.

References

Aiman, U., Lasmawan, I. W., & Suastika, I. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Potensi Daerah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(1), 116–123.

Amallia, N., & Unaenah, E. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa. Attadib Journal of Elemetary Education, 3(2), 123–133.

Anggraini, Y. (2022). Analisis Persiapan Guru dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 5(4), 507–511.

Apriliyana, D. A., Masfu’ah, S., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V pada Materi Bangun Ruang. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(6), 4166–4173.

Aryanti, A. N., Aminah, M., & Juanda, R. Y. (2023). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Kartu TTS Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 2(3), 313–321.

Aulia, N. I., & Handayani, H. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt). JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 3(3), 116–120.

Dahlia, A., Pranata, O. H., & Suryana, Y. (2020). Pengaruh Interactive Learning terhadap Minat Belajar Siswa pada Penjumlahan Operasi Hitung Bilangan Bulat. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 32–41.

Elmanidar, N., Fakhriyah, F., & Rondli, W. S. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Pop Up Book Terhadap Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Tema 8 Kelas 5 Sdn 1 Mayong Kidul. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(4), 491–497.

Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Sumber dan Media Pembelajaran di SD. Kudus: Universitas Muria Kudus.

Haryadi, R., Nuraini, H., & Kansaa, A. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran E-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. AtTàlim : Jurnal Pendidikan, 7(1), 2548–4419.

Hayati, N. N., Rondli, W. S., & Darmuki, A. (2024). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Abad 21 Pada Kemampuan Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 1502–1513.

Hidayat, S. R., Ermawati, D., & Rondli, W. S. (2023). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1677–1684.

Indriani, R. V., Muhtarom, & Albab, I. U. (2022). Analisis Pemahaman Matematika dan Pendidikan Matematika Analisis Pemahaman Konsep Matematis pada Siswa SMP Terhadap Materi Bilangan Pecahan Melalui Penggunaan E-Learning Video Pembelajaran. Imajiner Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(4), 291–304.

Kania, N. (2018). Alat Peraga untuk Memahami Konsep Pecahan. Jurnal Theorems, 2(2), 301771.

Kusuma, S. E., & Fridayani, J. A. (2023). Statistika Inferensial Untuk Organisasi Dan Bisnis. Yogyakarta: Sanatha Dharma University Press.

Muhammad, I., Yolanda, F., Andrian, D., & Rezeki, S. (2022). Pengembangan Media Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS6 Profesional Pada Materi Relasi Dan Fungsi. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 4(1), 2655–7762.

Oktaviyani, H. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Cacah pada Siswa SD Menggunakan Media Pop Up Book. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 203–210.

Qona’ah, A., Rondli, W. S., & Kironoratri, L. (2023). Penerapan Model Reward And Punishment Berbantuan Media Pahuanca Untuk Meningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 13–19.

Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1.

Rahayu, B. A., & Suryani, E. (2022). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Ular Tangga untuk Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran IPA Kelas 4 SD Negeri Bakalrejo 01. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 14–20.

Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Dengan Metode Demonstrasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar.

Riswari, L. A., Rahmadani, Z. A., & Alifah, H. N. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Masalah Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Di Desa Ketilengsingolelo. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(2), 195–203.

Riswari, L. A., & Salamah, U. (2023). The Influence Of Gibran Giat Education Game On Mathematics Conceptual Understanding Of Fourth Graders. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 9(1), 1–11.

Royani, Y., & Kelana, J. B. (2022). EduBase : Journal of Basic Education Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa SD dengan Menggunakan Model Teams Games Tournament ( TGT ). EduBase: Journal of Basic Education, 3, 11–20.

Rusfriyanti, R. B., & Rondli, W. S. (2023). Implementasi Multimedia Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 83–90.

Setyaningrum, Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Dalam Memahami Konsep Pecahan Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sidomulyo. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08, 2548–6950.

Solichah, L. A., & Mariana, N. (2018). Pengaruh Media Pop Up Book terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV SDN Wonoplintahan II Kecamatan Prambon. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(9), 1537–1547.

Suandika, I. K. A., Nugraha, I. N. P., & Dewi, L. J. E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Pekerjaan Dasar Otomotif Siswa Kelas X TKRO SMK Negeri 1 Denpasar. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha, 8(2), 69–78.

Sugiono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning Model). Puralingga: Eureka Media Aksara.

Suryani, A., Suarjana, I. M., & Artini, H. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Berbantuan Cara Sengkedan dan Metode Bernyanyi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Faktor dan Kelipatan. Indonesian Gender and Society Journal, 1(1), 29–34.

Wahyuni, R., & Prihatiningtyas, N. C. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa pada Materi Perbandingan. Variabel, 3(2), 66.

Wahyuni, S., & Etfita, F. (2019). Efektivitas Bahan Ajar Berbasis Android Terhadap. GERAM (Gerakan Aktif Menulis), 7(2), 44–49.