EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MMP DIPADU DENGAN STRATEGI SSCS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MATERI KUBUS DAN BALOK SMP NEGERI 5 BATANG

Authors

  • Millatus Saniyah Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.31941/delta.v5i2.468

Keywords:

MMP, SSCS, Kemampuan Pemecahan Masalah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran MMP dipadu dengan strategi SSCS terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa materi Kubus dan Balok. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimental dengan desain penelitian berupa quasi eksperimental bentuk the nonequivalent posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Batang tahun pelajaran 2016/2017. Melalui teknik cluster random sampling terpilih 2 kelas sampel yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran MMP dipadu dengan strategi SSCS dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol dengan strategi pembelajaran ekspositori. Variabel dalam penelitian ini adalah model pembelajaran MMP dipadu dengan strategi SSCS (variabel bebas) dan kemampuan pemecahan masalah (variabel terikat). Untuk memperoleh data digunakan metode dokumentasi dan tes. Data dianalisis dengan menggunakan uji ketuntasan klasikal dan uji beda rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan: (1) , kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen dapat mencapai ketuntasan; dan (2) kemampuan pemecahan masalah antara siswa kelas eksperimen lebih baik dari kemampuan pemecahan masalah siswa kelas kontrol. Berdasarkan kedua hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran MMP dipadu dengan strategi SSCS mencapai kriteria efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa.

References

B. Maunah, Landasan Pendidikan, Teras, 2009.

Depdiknas, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah, Depdiknas, Jakarta, 2006.

N. Faroh, Sukestiyarno, I. Junaedi, Model missouri mathematics project terpadu dengan TIK untuk meningkatkan pemecahan masalah dan kemandirian belajar, Unnes Journal of Mathematics Education Research 3 (2). URL https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/view/4625

E. P. Artawan, I. G. N. Japa, I. W. Widiana, Pengaruh model pembelajaran SSCS terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika, Mimb. PGSD 2 (1). URL https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/2045

K. E. Lestari, M. R. Yudhanegara, Penelitian Pendidikan Matematika, PT. Refika Aditama, 2015.

W. Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Kencana, 2013.

M. A. Gunawan, Statistik Penelitian Bidang Pendidikan, Psikologi dan Sosial, Parama Publishing, 2015.

Aunurrahman, Belajar dan Pembelajaran, Alfabeta, Bandung, 2010.

Downloads

Published

2018-02-05

Issue

Vol. 5 No. 2 (2017): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Section

Artikel

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).