Pengaruh Model Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa

Authors

  • Alfina Damayanti Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Lampung, Indonesia
  • Nurhanurawati Nurhanurawati Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Lampung, Indonesia
  • Widyastuti Widyastuti Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31941/delta.v14i1.5010

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model guided discovery learning terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi experimental design dengan bentuk desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar tahun pelajaran 2023/2024 yang terdiri dari delapan kelas. Teknik pengambilan sampel dilakukan menggunakan cluster random sampling, dan terpilih 2 kelas, kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Intrumen yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah instrumen tes kemampuan representasi matematis. Statistik uji yang digunakan untuk pengujian hipotesis adalah uji-t dengan ???? = 0,05. Berdasarkan analisis data dan pembahasan diketahui bahwa peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang mengikuti model guided discovery learning lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Jadi dapat disimpulkan bahwa model guided discovery learning berpengaruh terhadap kemampuan representasi matematis siswa

Downloads

Published

2026-06-11

Issue

Vol. 14 No. 1 (2026): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2026 Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).