MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PROJECT PERAKITAN KOMPUTER PADA PESERTA DIDIK KELAS X TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI (TJKT) SMK NEGERI 1 AMPELGADING TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Abstrak

Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kompetensi  Project Perakitan Komputer Pada Peserta Didik Kelas  X Teknik Jaringan Komputer Dan Telekomunikasi (TJKT) SMK Negeri 1 Ampelgading Tahun Pelajaran 2022/2023, Bidang Keahlian Teknologi Informasi, Program Keahlian Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT), Mata Pelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (DDKT). Penggunaan model pembelajaran yang terbatas waktu praktek dan belum mempunya alat trainer yang belum mencukupi pada project perakitan komputer mengakibatkan peserta didik kurang kompeten dan hasil belajar siswa rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut diadakan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) untuk meningkatkan kompetensi dan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada dan tidaknya peningkatan kompetensi dan hasil belajar peserta didik.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus. Namun sebelumnya dilakukan uji pra siklus terdahulu, Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu rata-rata skor tingkat keaktifan siswa mencapai ≥75% dan persentase ketuntasan klasikal siswa di kelas mencapai ≥75%. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa, hal ini terbukti dari persentase ketuntasan siswa secara klasikal dari pra siklus yang hanya sebesar 19,4 % meningkat menjadi 55, 6 % pada siklus I dan kembali meningkat pada siklus II mencapai 100 %, sedangkan persentase hasil pengamatan keaktifan siswa pada prasiklus mencapai 75 %, pada siklus I mencapai 80, 56 % kemudian naik pada siklus II menjadi 88,89 %. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) mata pelajaran perakitan komputer kompetensi dasar memahami prosedur bongkar pasang komputer dan menyajikan hasil bongkar pasang komputer.