Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Matematika Berbasis Deep Learning Terhadap Pemahaman Konsep Bangun Ruang pada Siswa SMPN 3 Kuala Batee

Abstract

Abstrak

Penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi persamaan garis lurus. Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui pemanfaatan teknologi pendidikan secara maksimal dengan menggunakan aplikasi desmos. Aplikasi desmos berfungsi sebagai media pembelajaran interaktif yang mampu memvisualisasikan konsep matematika dalam bentuk grafik secara dinamis, yang memudahkan siswa dalam mengeksplorasi keterkaitan antara rumus persamaan dan bentuk grafiknya. Selain itu, Desmos memiliki keunggulan dalam kemudahan akses, tampilan yang sederhana, serta mendukung eksplorasi mandiri yang memungkinkan siswa melakukan percobaan dan analisis berupa praktik langsung di dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya pembelajaran berbantuan aplikasi Desmos. Eksperimen ini dijalankan lewat penerapan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi-experimental melalui desain one group pretest-posttest. Kuantitas sampel penelitian berjumlah 20 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kuala Batee yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis, sedangkan analisis data dilaksanakan lewat serangkaian tahapan uji normalitas, uji paired sample t-test, dan perhitungan N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian, terlihat nyata adanya peningkatan yang signifikan 0,000 < 0,05. Dengan demikian, metode pembelajaran berbantuan aplikasi desmos terbukti mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, pada materi persamaan garis lurus.